Plan de Intervención de: Juan Antonio Hernández Galván

Unidad de aprendizaje III

La mejora profesional como una acción permanente 

Proyecto de intervención

Docente

Prof. Juan Antonio Hernández Galván

Esc. Sec. Gral. “Adolfo X. Blanco Venegas”

Curso “Reflexión de la práctica docente”

Asesor Andrés Aguilar Cortés

Propósito:

• Elaborar un plan de intervención  para atender una situación escolar, considerando los conceptos pedagógicos y las propuestas de mejora educativa revisados en las sesiones anteriores.

Plan de intervención

Caso Escolar actual:

En la secundaria general “Adolfo X. Blanco Venegas” se presenta una situación constante en los alumnos, la cual consiste en que un porcentaje importante de los estudiantes no tienen aspiraciones para terminar la secundaria y mucho menos de seguir estudiando niveles de educación media y superior. Sus anhelos y ambiciones no van más allá de la comunidad, del campo, del robo al tren  y la ociosidad.

Contexto:

La comunidad de la Valla se localiza en el municipio de San Juan del Rio, ubicándose a unos escasos 15 kilómetros de la urbe Sanjuanense, a pesar de ser una comunidad no tan alejada de la cabecera municipal es una comunidad aislada, debido a su fama de delictiva, conflictiva e insegura. Es una zona rural donde algunas de las actividades de sus pobladores son la agricultura, sobre todo de maíz y chile, el empleo en fábricas en San Juan del Rio y la más preocupante es el robo al tren, esta actividad incluso es protegida por los mismos pobladores. En lo referente a los jóvenes es notorio que entre sus hábitos diarios  se ingiera alcohol y en algunos casos drogas, esto tanto en varones como en mujeres.

Dentro de la escuela encontramos alumnos influenciados por modas relacionadas al narcotráfico, como música, accesorios, vestimenta, lenguaje, actitudes. Esto desde mi punto de vista hace que los alumnos vean la vida como algo fácil donde no hay que preocuparse por un mañana más próspero. Varios alumnos no terminan la secundaria o continúan sus estudios por aspirar ir a trabajar al campo o al tren como ellos dicen.

Justificación

La Educación dentro de la sociedad juega un papel muy importante, pues los alumnos siendo ciudadanos en formación requieren de guías que le permitan seguir el camino correcto, por tal motivo la educación se ha convertido en el medio más preciso  para incorporarse en su vida adulta a una sociedad necesitada de civiles que colaboren al progreso de la comunidad y del país.

Conforme el tiempo pasa y las tecnologías y modas avanzan las intenciones del alumno de progresar o simplemente de estudiar se van guardando en un cajón,  debido a que tienen tanta información que la sensibilidad de la importancia de los estudios disminuyan, por lo que es muy importante que la labor del docente se fortalezca, se retomen aquellos buenos principios y se mejores los que la tecnologías y modas han vuelto obsoletos.

Acciones para la intervención y mejora profesional

Predicar con el ejemplo: actuar como un profesionista con un presente estable de calidad, y un futuro prometedor, volverse una figura de modelo a seguir.

Platicas de reflexión: persuadir al alumno para que haga conciencia de las consecuencias de dejar los estudios,  además de orientarlo e incitar  a los beneficios de una educación profesional.

Viajes de estudio: muchos de los alumnos no han visitado más que comunidades vecinas y la ciudad de San Juan del Rio, con los viajes escolares se han comprobado que existen sitios de interés no muy lejos de la comunidad, y con ello se pretende despertar el interés del estudiante por continuar con su conocimiento significativo. Así mismo se ha comprobado que muchos de los alumnos su único medio para salir y conocer lugares son los viajes escolares, es por esto que se pretende aprovechar esta oportunidad para demostrarle al alumno que la escuela no es solo un lugar donde memorizas, estas en un salón y te dejan tarea, sino que es una oportunidad de crecimiento profesional y personal. Así como motivar a los alumnos que con un ingreso económico de un profesionista puedes tener más oportunidades que el de un jornalero o ladrón de tren.

La escuela como un medio de superación: que los alumnos vean en la escuela un lugar de progreso no solo para él, sino también para la comunidad, es labor del docente crear estrategias de aprendizaje atractivas para el alumno, esto para que el ir a la escuela no se vea como una obligación pesada sino como una oportunidad de mejora.

Evitar el etiquetaje al alumno: uno de los errores más comunes en la práctica docente es etiquetar a los alumnos como  buenos, regulares y los malos. Hay que recordar que no todos tenemos las mismas capacidades de aprendizaje ni las mismas habilidades. El etiquetar puede provocar en el alumno una identidad con una personalidad no siempre favorable para su desempeño, acciones y decisiones.

Crear estrategias de aprendizaje adecuadas y atractivas: hay que innovar en las formas de aprendizaje, no hay que caer en lo cotidiano, planear estrategias que al alumno lo invite a aprender y seguir aprendiendo por su cuenta, que le sean atractivas y accesibles a sus capacidades.

Motivar al alumno: la autoestima del alumno de secundaria no depende solamente de él, hay que ayudar al alumno a creer que es capaz de aprender, de superarse, de cumplir con lo esperado.

Inspirarlo: mostrar de vez en cuando fotografías de lugares turísticos, estilos de vida, mostrarle anécdotas de personas que han salido adelante, historias que lo motiven a superarse.

Conclusión

Llevando estas acciones y complementándolas con la experiencia docente que logre obtener, aseguro que mi intervención docente será más impactante para que aquellos alumnos que tienen un conflicto interno entre seguir estudiando o dirigirse hacia otras actividades poco prometedoras en su futuro,  logrando que  reflexionen y  fortalezcan las ganas de seguir estudiando.

Bibliografía

·         Perfil de egreso de educación básica http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/index.php/plan-estudios/plan-estudios/perfil-egreso

·         Competencias para la vida http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/index.php/plan-estudios/plan-estudios/competencias-vida

·         Fernando Savater, Ética de Urgencia, (Madrid: Ariel, 2012) 163.

·         Acuerdo 592.

·         SEP, (2011) Programa  de estudios 2011, Educación Básica Secundaria Historia.